Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма
Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции
Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы
Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод
Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы
Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций
Вычислять производные и первообразные элементарных функций
Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции
Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)
Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы
Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами
Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения
Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий
Анализировать реальные числовые данные, информацию статистического характера; осуществлять практические расчеты по формулам; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах
Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках
Решать прикладные задачи, в том числе социальноэкономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения
ДИСКАСС
Неграмотное быдло, уёбывай.
>>227765483
Неграмотные быдлы, уёбывайте.
/Thread
Иди нахуй, я свою алгебру сделаю
Не буду уёбывать тебе на зло
Ебать ты дегенерат, кто неграмотный? Я в отличии тебя ответ и вырванный текст из поста не путаю
ЫЫЫЫЫЫЫЫ ЗДЕЛАЮ СВАЮ АЛГЕБРУ, ЫЫЫЫ ПУУУК
> должен
Нахуй иди, пидораха, в свой гулаг проперженный где кто-то чето там тебе должен. Обоссал тебя и всю твою чемью. Без саги в этот обоссаный тред только пидорашки грязноштанные отписываются, так-то.
2+2=5, потому что неполное множество, в котором нет 4, а 5>3
Ыыыыы
Либерашка не могла не порваться...
Когда деньги вернёшь,должник?
Ни разу не либираха. Просто обоссываю пидорашек типа тебя, которые вдруг в себя поверили и думают что им - дешевкам - кто-то чето должен. Эй, пидораха, тебе никто ниче не должен, запомни это, живооное ебаное и обоссаное. Не веришь? На улицу выйли и первому встречному свою хуйню попробуй пркдъявит и посмотрим за сколько секунд ты потеряешь свое пидорашье ебало. Обоссал тебя еще раз.
>Обоссался еще раз.
Зачем ты обоссался, даунёнок?
>ДОЛЖЕН
Не должен.
Всё умею, это же начальный матан.
Прочитал как
> ЧЕЛОВЕК В 2020 ГОДУ ДОЛЖЕН УМЕРЕТЬ
> ЧЕЛОВЕК В 2020 ГОДУ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
> Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма
> Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
> Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции
> Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы
> Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод
> Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы
> Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций
> Вычислять производные и первообразные элементарных функций
> Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции
> Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)
> Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы
> Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами
> Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
> Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин
> Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения
> Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий
> Анализировать реальные числовые данные, информацию статистического характера; осуществлять практические расчеты по формулам; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах
> Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках
> Решать прикладные задачи, в том числе социальноэкономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения
> ДИСКАСС
> матану на ЕГЭ
Матана нет на егэ.
> матан
Так школота называет алгебру
Уверен?
Базу только на этот год отменили, а не вообще, а профиль был. И именно про профиль я и писал в посте.
Блять, это мог любой советский школьник до 60ых.
Да, ты сдаешь математику, но не матан.
ЧЕЛОВЕК В 2020 ГОДУ ДОЛЖЕН УМЕРЕТЬ
Да и алгеброй-то это особо не назовешь.
Вот есть алгебра настоящая, из которой можно укатываться в криптографию, кодирование, сжатие информации.
А это детский лепет.
>Сажи
А сажу таки поставить не смог.
ДВАЧУЮ, СЛАВА РОБОТАМ
Ну типа это то, что можно ожидать от человека, но почему ДОЛЖЕН? Нахуя среднему нормису всё это?
> должен
И сразу в топочку: кому должен? Кто определяет это? Почему?
Блядь, какой противный глупый школьник
Как я и сказал, только люди сдававшие профиль так могут говорить (хотя, лидер они так и говорят), а судя по бугурту, ты потом не смог поступить, виня во всем "тупых гуманитариев", как я и писал изначально. Классика.
Я уже давно аспирант.
И я как раз говорю о том, что люди, сдававшие , о ужас, "профиль" не могут называть это матаном, ибо это не матан, это математика.
Что такое матан ты поймешь потом, если будешь не в шараге учиться.
блять проиграл
школьник сдал элементарную математику для дурачков и что-то о себе возомнил, лол
Рад, что ты помнишь школьную программу 9-11 классов. А нахуя ты это высрал?
Я все это умею с 2008-2010-х годов. Суть-то в чем?
Два картофеля фри и колу, пожалуйста.
А с такими "загонами" в макдак вообще возьмут? Останется сычевать с кудахтером в чулане как многие здесь.
Твоя криптография это и есть детский лепет, весь RSA основан на одном элементарном факте за 5 класс, а именно что перемножить два больших простых числа экспоненциально проще, чем факторизовать одно большое (и то верно только в классических вычислениях).
В ЕГЭ нет анализа блядь. Там одно задание на применение производной -- поиск экстремумов, так и то можно решить без производной, по формуле. Интегралов там нет вообще.
>Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма
Зачем? Вот сразу, по первому же пункту. ЗАЧЕМ?
>>227765386 (OP)
Человек в 2020 обязан уметь посчитать спектральную последовательность двойного комплекса, вычислять производные функторы, знать доказательство Атьи-Зингера по Патоди через heat kernel.
То есть человек должен знать первый курс высшей математики и теорвера? Ну ок. А философия? А иностранные языки?
Додик, ты? Помогает тебе все это бесплатно ебать сочных тяночек, а не бетабаксить?
А зачем это ненормису, если это не связано с его деятельностью?
Кардиохирургу, например? Или он тоже "глупая быдла" по классификации ОПа?
Забей, тут у нас технарь. Он же тупой.